FORMACIÓN EN SEXOLOGÍA DE CALIDAD

Estimados/as compañeros/as:

En anteriores correos os hemos enviado la información acerca de LA 1º EDICIÓN DEL CURSO "FORMACIÓN ESPECIALIZADA EN EDUCACIÓN SEXUAL DESDE LA PRÁCTICA COEDUCATIVA. que convoca LA UNIVERSIDAD PABLO DE OLAVIDE EN COLABORACIÓN CON EL CENTRO DE PSICOLOGÍA, SEXOLOGÍA Y GÉNERO AMARA.

El curso tiene como objetivo central la formación teórico-práctica del educador y educadora sexual desde una perspectiva de género, así como el entrenamiento y capacitación de profesionales para las tareas de información, educación, investigación y orientación en sexualidad.

El plazo para la inscripción y matriculación está ya abierto. La Universidad Pablo de Olavide ofrece la posibilidad de realizar todos los trámites para la misma a través de su página web: http://www.fundaciones.upo.es/, a través de un sistema de AUTOMATRÍCULA.

La fecha de comienzo del curso es el15 de Octubre 2010 y la de finalización el 14 de enero 2011.

Este curso es toda una novedad en la formación en sexología que, desde el Centro Amara, llevamos impartiendo desde hace más de 10 años, ya que permite al alumnado acceder a la parte de Educación Sexual del Master en Sexología Clínica y de la Salud, través de una acreditación universitaria.Posteriormente y una vez finalizado el curso, el/la alumno/a interesado/a en continuar con la fomación en sexología, podrá cursar en el Centro AMARA , el segundo nivel del Master: Terapia Sexual y Terapia de Pareja, obteniendo así la titulación de Master en Sexología Clínica y de la Salud.

Os adjuntamos más información del curso en archivo adjunto. Para cualquier consulta podeis contactar con nosotras a través de este mail y llamando a los teléfonos: 954-215861/ 687-787300 o a través de la web: http://www.centroamara.com/.

Esperamos que sea de tu interés y que puedas difundir esta información.

Gracias .
Un saludo.


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¿Estamos padres y madres preparados/as para responder a la curiosidad sexual de l@s adolescentes?

Os presento una selección de preguntas sobre sexualidad, recogidas al azar, de entre más de quinientas, en un instituto de Granada el curso escolar pasado.

Corresponden a chicas y chicos de 14 y 15 años de 3º de Educación Secundaria.

Es evidente que a estas edades (y desde muchos años antes) presentan un montón de preguntas, inquietudes y confusión en torno de la sexualidad.

Voy a abrir un espacio de debate en el BLOG acerca de esta realidad y de las dificultades que tienen, como adolescentes, y que tenemos como madres y padres para afrontarlo.

Os invito a participar de la encuesta al respecto y a aportar vuestro punto de vista. Espero lo hagamos interesante y constructivo

¿ Cuando se rompe el preservativo se ve a simple vista?.
¿Por qué dicen que no se pueden mantener relaciones cuándo se tiene la regla?
¿ Podría producir una infección si se penetra con un animal?

¿ Por que se producen quistes en los ovarios?
¿ Las pastillas anticonceptivas por que quitan también los granos?
¿ Por que en el cuello cuándo te besan se te pone el vello de punta?

¿ Es malo tragarte el semen?
¿ Por que los chicos tenemos mas ganas que las chicas?
¿ Excita más gemir ( gritar en la cama) ?

¿ Por que cuándo te baja la regla no puedes hacer el amor?
¿ Te podrías quedar embarazada de un animal?
¿Dónde están los puntos del placer?

¿ El punto G existe? ¿ Dónde se encuentra?
¿Hacerlo la primera vez duele?
¿ Por que hay personas que maduran tan rápido y otras tan lento?

¿ Si no hay eyaculación, hay embarazo?
¿ Como decirle a los padres que estas embarazada?
¿ Que se debe hacer si el preservativo es defectuoso o se rompe durante la penetración?

¿ Si una mujer recibe semen en la boca, se puede quedar embarazada?
¿ Se puede mantener relaciones sexuales con una embarazada?
¿Que esa la eyaculación precoz?

¿ Si te masturbas demasiado te salen granos?
¿ Son menos seguros los preservativos de colores?
¿ Por que le duele a un hombre el pene si se masturba varias veces al día?

¿ Que metodos anticonceptivos hay?
¿ Como prevenir el embarazo sin metodos anticonceptivos?
¿ Cuándo se regula la regla?
¿ Es aconsejable tener relaciones con la regla?

¿Con qué postura da mas placer?
¿ Qué ocurre cuando una mujer se traga el semen?
Para ponerte un piercing en el pene tienes que tenerla empalmada?

¿ Que ocurre cuándo te corres muchas veces al día?
¿ Si una mujer lo hace mucho, que le puede pasar?
¿ Que pasa si tienes la regla y tienes relaciones sexuales?

¿ Por que las mujeres se desarrollan antes que los hombres?
¿ Por que un hombre cuándo ve a una mujer se le empalma?
¿ De que esta hecho un preservativo?


¿ Que pasa si el pene es mas grande que la vagina?
¿ Si nunca has tenido la regla y tienes relaciones sexuales te quedas embarazada?
¿ Que es mejor la mujer arriba o abajo?

UN AUTÉNTICO RETO

¿Nos sentimos preparados/as para responder a ellas?

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DIA MUNDIAL DE LA SALUD SEXUAL

SALUD SEXUAL PARA EL MILENIO

Con motivo del Día Mundial de la Salud Sexual en el día de hoy, 4 de septiembre de 2010, queríamos contribuir compartiendo con vosotras y vosotros la Declaración de la Asociación Mundial para la Salud Sexual (WAS) "SALUD SEXUAL PARA EL MILENIO", así como subscribiéndola punto por punto y contribuyendo a hacerla realidad.
Salud Sexual para el Milenio.

Declaración de la Asociación Mundial de Sexología /World Asocciation for Sexology (WAS)

La promoción de la salud sexual es fundamental para el logro del bienestar,así como para alcanzar el desarrollo sostenible y más específicamente parael logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Las personas y las comunidadesque disfrutan del bienestar sexual están mejor preparadas paracontribuir a la erradicación de la pobreza individual y social. Al fomentarla responsabilidad individual y social, además de las interacciones socialesequitativas, la promoción de la salud sexual favorece la calidad de vida yla instauración de la paz. Por consiguiente, instamos a todos los gobiernos,organismos internacionales, sector privado, instituciones académicas, a la sociedaden general, y en particular, a todas las organizaciones miembros de laAsociación Mundial para la Salud Sexual a:

1. Reconocer, promover, garantizar y proteger los derechos sexuales para todos.

Los derechos sexuales son un componente integral de los derechos humanos básicos y por consiguiente son inalienables y universales. La salud sexual es un componente integral del derecho al goce del grado máximo alcanzable de salud. La salud sexual no puede obtenerse ni mantenerse sin derechos sexuales para todos.

2. Avanzar hacia la igualdad y la equidad de género.

La salud sexual exige igualdad, equidad y respeto, independientemente del género. Las inequidades y los desequilibrios de poder relacionados con el género entorpecen las interacciones humanas armónicas y constructivasy, por consiguiente, el logro de la salud sexual.

3. Condenar, combatir y reducir todas las formas de violenciarelacionadas con la sexualidad.

La salud sexual no puede lograrse mientras las personas no estén libres de estigma, discriminación, abuso, coerción y violencia sexuales.

4. Proveer acceso universal a la información completa y educación integral de la sexualidad.

Para lograr la salud sexual, todas las personas, incluidos los jóvenes, deben tener acceso a la información completa y a la educación integral de la sexualidad, así como a los servicios de salud sexual en todo el ciclo de vida.

5. Asegurar que los programas de salud reproductiva reconozcan el carácter central de la salud sexual.

La reproducción es una de las dimensiones fundamentales de la sexualidad humana y, como tal, puede contribuir a fortalecer las relaciones y a la satisfacción personal, cuando se desea y se planifica. La salud sexual abarca la salud reproductiva. Deben ampliarse los programas actuales de salud reproductiva para abordar las diversas dimensiones de la sexualidady la salud sexual de manera integral

6. Detener y revertir la propagación de la infección por el VIH y otras infecciones de transmisión sexual.

El acceso universal a la prevención eficaz, la orientación y las pruebasvoluntarias, a la atención y el tratamiento integrales de la infección por el VIH/sida y otras infecciones de transmisión sexual (ITS) son igualmente esenciales para la salud sexual. Es necesario reforzar de inmediato los programasque garantizan el acceso universal.

7. Identificar, abordar y tratar las preocupaciones, las disfunciones y lostrastornos sexuales.

Debido a que las preocupaciones, las disfunciones y los trastornos sexuales repercuten en la calidad de vida, es fundamental reconocer, prevenir y tratar las preocupaciones, las disfunciones y los trastornos sexuales.

8. Lograr el reconocimiento del placer sexual como un componente de la salud y el bienestar total.

La salud sexual es más que la ausencia de enfermedades.
En todo el mundo debe reconocerse y promoverse el derecho al placer sexual.
Es esencial que los planes de acción internacionales, regionales, nacionales y locales para el desarrollo sostenible asignen una alta prioridad a las intervenciones de salud sexual, doten de recursos suficientes, aborden las barreras sistémicas, estructurales y comunitarias y hagan el seguimiento del progreso logrado.

Aprobado el 17 de abril de 2007 por la Asamblea General de la WAScelebrada en Sydney Australia.

WWW.WORLDSEXOLOGY.ORG

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UNA DE CADA TRES

UNA DE CADA TRES

Una de cada tres consultas sobre sexualidad de los jóvenes son sobre anticonceptivos de urgencia, según FPFE. Los Centros Jóvenes de Anticoncepción y Sexualidad (CJAS) atendieron en el año 2009 un total de 219.000 consultas entre las que destacaban las referidas al periodo postcoital (33, 78 por ciento) y, en concreto, al tratamiento de anticonceptivos de urgencia, realizadas en el 70 por ciento de los casos por las mujeres, siendo las edades más habituales entre los 15 y 20 años, según la memoria anual de la Federación de Planificación Familiar Estatal (FPFE), a la que ha tenido acceso Europa Press.

En concreto, de las 219.000 consultas se contabilizan 192.000 visitas a la página web, 4.300 telefónicas, cerca de 4.000 primeras atenciones personales y más de 1.500 cuestiones vía 'e-mail'. Mientras que atendiendo al contenido, destacan las relativas al periodo postcoital, seguidas de las referidas al VIH (28,32 por ciento), la gestación (12,35 por ciento) y la anticoncepción (10,37 por ciento

Por edad, se concentran entre los jóvenes de entre 18 y 20 años, (23 por ciento), mientras que una de cada cinco consultas las realizan jóvenes de 15 a 17 años. Alguno de estos pudieron solventar sus dudas a través de la línea 'Sex-Joven', que ha atendido a 1.824 llamadas, procedentes en su mayoría de la Comunidad de Madrid.

DETENCIÓN PRECOZ DEL VIH

Por otra parte, con el objetivo de prevenir la transmision del VIH entre los jóvenes a través de su detección precoz, se han realizado 1.004 pruebas rápidas de VIH en los centros de Barcelona, Madrid y Albacete.Además, se ha desarrollado un curso de capacitación dirigido a los profesionales, tanto de las CJAS como de las diferenctes asociaciones de planificación familiar y de otras entidades, con el objetivo de "construir un marco común de actuación en lo que se refiere al consejo asistido en VIH y el asesoramiento para la prueba rápida".

EN GRANADA

En Granada contamos con el servicio de atención sexológica integral TELESEX-GRANADA, que ofrece desde el año 1999 atención y respuesta a información y orientación sexual a través del servicio telefónico (958 52 34 91) y de la web www.informacionsexual.com que permite solucionar dudas y realizar consultas en el FORO DE SEXOLOGÍA y a través de correo electrónico.

La media de atención de consultas recibidas ronda las 2.500 anuales. Cabe destacar la edad prioritaria se encuentra entre los 15 y 25 años y son las mujeres jóvenes, con un 60%, las que más utilizan estos servicios.

Coincidimos con los datos generales a nivel de estado español en que los temas de mayor interés son la píldora postcoital, la anticoncepción, las primeras relaciones sexuales y diferentes disfunciones sexuales dentro de la relación de pareja.

Resulta llamativo que, a pesar de la aparente facilidad para acceder a la información sexual, se repitan, año tras año, estadísticas similares en cuanto a los temas sobre los que zse requiere información y las dudas planteadas.

Las mujeres siguen siendo las usuarias mayoritarias de este tipo de servicios por lo que podemos deducir que siguen soportando la mayor carga y responsabilidad, tanto sexual como anticonceptiva. Es esperanzador que el número de hombres que se interesan y preocupan de forma activa y responsable sigue aumentando, aunque no con la rapidez que sería de desear.

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FELIZ, PLACENTERO Y REPARADOR VERANO.

Feliz verano a todas y a todos, mis mejores deseos de disfrute, recarga de "pilas" que el curso se hace muy largo y duro, disfrute de los sentidos y compartir con las personas que nos quieren momentos de diversión.

Nos vemos en septiembre.

Ah!!!! Y portaros un poquito mal :D

Un saludo

LA JUNGLA Y EL JARDÍN

VICTORIA DEPORTIVA, VICTORIA MORAL

ó LA JUNGLA Y EL JARDÍN

Vaya por delante que no me gusta especialmente el fútbol. Lo que sí me gusta es el juego limpio y el trabajo en equipo, algo por lo que siempre he optado tanto en lo personal como en lo profesional y en lo social. Y eso me hizo disfrutar mucho el pasado domingo pues lo pude ver en directo en un campo de cesped. Y comprobar que puede triunfar sobre el individualismo y la violencia premeditada.

Ha resultado difícil para mi abstraerme y quedarme al margen de este fenómeno social que han sido los mundiales de fútbol y que, gracias a los resultados de nuestra selección ha ido cogiendo fuerza y atención progresivamente.

Sobrecogedor me ha resultado salir de mi consulta cerca de las diez de la noche y no ver a una sola persona en la calle pues se estaba jugando un partido en Sudáfrica. Estamos, efectivamente, en una aldea global.

Aparte de los tópicos típicos acerca de este deporte, me permito aportar una reflexión sobre lo que ví y sentí en el partido de la final donde, pertrechado con las palomitas correspondientes (sorry!) me disponía a ver un espectáculo de buen deporte.

O eso esperaba yo.

De repente me dí cuenta que se estaba celebrando un combate entre dos maneras de entender el deporte, la vida y las estrategias para lograr el éxito.

Por una parte ví buen juego, ganas de luchar y competir desde el respeto y el ¡Que gane el mejor!. Por la otra parte ví MIEDO, complejo de inferioridad mal ocultado y una reacción premeditada de GANAR A TODA COSTA incluso con juego sucio y brutal, derribando al contrario y utilizando para ello la VIOLENCIA.

Me quedé de piedra e indignado por el hecho de que una final de fútbol (santo deporte) seguido por millones y millones de personas en todo el mundo, mayores y JÓVENES, se estuviera decidiendo en un campo de césped la batalla de todos los días entre personas que creen en los valores de la cooperación y en trabajo en equipo, del trabajo bien hecho, del respeto al contrario, el juego limpio....

...contra un equipo donde primaba el individualismo de dos "estrellas" y donde las agresiones, el juego sucio y el ganar a "cualquier precio" primaban como estrategia para derribar y hacer daño al contrario.

Me recordó a una mujer que, hace bien poco, decía en voz bien alta..."Pues a mis hijos los voy a educar a que aprendan que en esta sociedad hay que agredir y "dar" el primero para lograr tus objetivos, y pisar a los demás para subir tú y no confiar en nadie pues eso es de tontos. Gana el más fuerte y el más violento y esos son los valores que priman ahí fuera...en la JUNGLA en la que vivimos"

No debemos olvidar que "ahí fuera" hay de todo. Poca educación y mucha gente que cree en la violencia como un valor de derribo. Por eso me gustó, aparte de que ganara la selección española (uno tiene su corazoncito), que triunfara el juego limpio, el trabajo en equipo y la contención frente a la agresión.

Porque pienso que, aunque parezca que vivimos en una JUNGLA, somos muchas las personas que intentamos construir nuestras vidas y el quehacer de cada día intentando construir cada día un JARDÍN que necesita muchos cuidados diarios y aportar un esfuerzo contínuo en su creación y en su mantenimiento. Cómo cuesta construir y aportar y qué facíl resulta derribar y destruir.

En esta ocasión ganó el juego limpio y se impuso una hermosa visión del JARDÍN frente a la JUNGLA.

Enhorabuena por este éxito deportivo, humano y social.

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MADRES ADOLESCENTES: TODO MÁS DIFÍCL Y MENOS OPORTUNIDADES.

LAS MADRES ADOLESCENTES EN ESPAÑA

EL CSIC TRAZA UN PERFIL DE LAS MADRES ADOLESCENTES EN ESPAÑA

Según este estudio, tienen menor nivel de estudios, menores tasas de actividad y empleos menos estables.El uso de anticoncepción eficaz desde la primera relación sexual es la mejor forma de evitar un embarazo no deseado en la etapa adolescente.

Un estudio del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y la Universidad Complutense de Madrid revela que no usar anticonceptivos o usarlos después de la primera relación multiplica hasta por seis la posibilidad de embarazo adolescente. Igualmente, emplear un método anticonceptivo no eficaz (distinto del preservativo, el DIU, el diafragma o los métodos hormonales) multiplica por más de cuatro el riesgo de embarazo precoz.

Estas dos conclusiones se recogen en el trabajo Maternidad adolescente en España, dirigido por la investigadora del CSIC Margarita Delgado, a partir de una encuesta realizada por el Centro de Investigaciones Sociológicas a 9.700 mujeres de 15 o más años, lo que abarca incluso a generaciones nacidas antes de 1931.

El estudio ha contado con financiación de la Fundación Española de Contracepción.La investigación ha permitido a sus autores trazar un perfil de las madres adolescentes en España: las jóvenes que han accedido tan tempranamente a la maternidad se emancipan y forman pareja antes que sus coetáneas, ya que el embarazo es el desencadenante de dichos acontecimientos.

En el ámbito profesional, además de terminar antes sus estudios, acceden más tarde a su primer trabajo y no suelen lograr empleos estables.Los primeros resultados del trabajo indican cómo, en un período de 50 años, la edad mediana de inicio de las relaciones sexuales de las mujeres residentes en España ha pasado de cerca de los 25 años a rondar los 18.

La investigación muestra ejemplos de esta evolución: menos de una cuarta parte de las mujeres españolas nacidas antes de 1951 habían tenido su primera relación sexual al llegar a los 20 años. Por el contrario, para las nacidas entre 1976 y 1980 el porcentaje asciende al 73% y sube al 86% en el caso de las que nacieron entre 1981 y 1985.

La paulatina reducción de la edad de inicio de la actividad sexual ha venido acompañada de un descenso progresivo de la edad a la que las mujeres comienzan a usar anticonceptivos. Así, mientras que las mujeres nacidas entre 1951-1955 utilizaban su primer anticonceptivo pasados los 25 (y mantenían su primera relación sexual a los 21,5), las cohortes de 20 años más tarde (1971-1975) comienzan a usar anticonceptivos a los 19,6 años, e inician su actividad sexual a los 18,9.

Persiste, por tanto, un desfase entre el inicio de la actividad sexual y la anticoncepción, aunque el lapso temporal es cada vez más reducido: 3,8 años de diferencia en el caso de las mujeres que tenían en el momento de la entrevista entre 50 y 54 años y 0,7 años en el caso de las que tenían entre 30 y 34.El descenso en la edad de inicio de la actividad sexual ha llevado consigo, lógicamente, un aumento del número de mujeres con posibilidades de quedar embarazadas durante la adolescencia. Sin embargo, comparando en cada generación el porcentaje de embarazos entre las mujeres que tuvieron su primera relación sexual antes de los 20 años, se aprecia una clara tendencia a la baja. Así, mientras que entre las cohortes de mujeres nacidas en 1941-1945 se llegó a un 60% de embarazos adolescentes, entre las últimas analizadas (1981-1985) ha sido del 10,7%.

El impacto del embarazo en la vida de la adolescente es grave. “Se puede afirmar que el acortamiento de los estudios es uno de los mayores hándicaps para las madres precoces”, apunta Delgado. Aunque es una tendencia que puede observarse incluso en los niveles educativos medios, las diferencias son especialmente palpables a la hora de hablar de estudios superiores.Considerando las cohortes que tenían entre 20 y 49 años en el momento de la encuesta, los porcentajes de acceso a la educación universitaria entre las madres adolescentes no llegan al 5% y bajan incluso al 0% entre las de 30-34 años.

Por el contrario, en ese mismo grupo de edad, las madres no adolescentes han accedido a la universidad en proporciones sensiblemente distintas: 22,6%.En cuanto a su relación con el mundo laboral, en términos generales, la investigación prueba que las madres adolescentes trabajan a cualquier edad en menor medida que el resto de sus coetáneas. Para llegar a esta conclusión, en el estudio se observó la situación a determinadas edades y se compararon los resultados entre ambos grupos. Por ejemplo, a los 30 años, en la cohorte 1966-70, el porcentaje de actividad entre las madres no adolescentes es superior en 10 puntos porcentuales al de las madres precoces.

La mayor temporalidad también es una característica general: “La pérdida de estabilidad en el empleo que se registra en las cohortes más recientes se aprecia en todas las categorías de mujeres, sean o no madres”, afirma la demógrafa. Pero los datos, prosigue, ponen de manifiesto que el porcentaje con empleo estable es menor entre las madres adolescentes.Delgado resalta uno de los datos más reveladores en este sentido.

En general, las mujeres que fueron madres en la adolescencia, en el momento de la concepción estaban solteras, vivían con sus padres y no convivían con su pareja, situación que cambia totalmente si se las observa en el momento del nacimiento de su hijo. Ello se debe, precisamente, a que es el embarazo el que desencadena el proceso de emancipación y emparejamiento.Las madres adolescentes suelen proceder de hogares con una media de vástagos sensiblemente más elevada que el resto, y ellas mismas tienen a la larga la media de hijos más elevada entre sus coetáneas.

Uniones más frágiles. Otra dimensión que destaca el estudio es la fragilidad de las uniones formadas por madres precoces. “Las proporciones de rupturas se duplican en varias de las cohortes de uniones, llegando a multiplicarse por tres entre las emparejadas en 1965-1974. Además, el cálculo de la duración media de la unión revela que, en la mayor parte de los casos, la pareja se rompe antes que entre el resto de las madres”, explica Delgado.

La mayor vulnerabilidad de las uniones formadas por las madres adolescentes se debe, en buena medida, a que el emparejamiento no es algo planificado, sino sobrevenido ante la constatación de un embarazo. A esto se une la propia juventud de la pareja y, por tanto, su probable falta de madurez emocional, lo que constituye otro de los factores que influyen en las rupturas.

Se trata, a juicio de la investigadora, de nuevas cifras que confirman una de las hipótesis de la investigación: la maternidad en la adolescencia proyecta sus efectos de manera persistente a lo largo de la trayectoria vital de la mujer, configurando situaciones más desfavorables respecto a las vividas por sus coetáneas que no han sido madres precoces.

En definitiva, las madres adolescentes viven en un período de tiempo muy corto ocho o nueve acontecimientos de gran relevancia: inicio de la actividad sexual, inicio en la anticoncepción, finalización de los estudios, primer trabajo, emancipación del hogar de origen, primera convivencia, primer matrimonio, primer trabajo estable (cuando llegan a conseguirlo) y primer hijo.